El bullying o acoso entre escolares
Puno - Perú.- (Los Andes) Cuando Hernancito, de nueve años de edad, acompañado por un par de sus amiguitos se acerca donde Joel, un año menor que él, y se burla de su modo de vestir, de su ingenuidad u otros defectos inocentes, acarreando así las risas de los que lo acompañan, se produce el Bullying. ¿Qué es el bullying? Es el hostigamiento, el maltrato físico o emocional, que se da entre menores de edad, especialmente entre los estudiantes de educación primaria. Hechos que se dan, algunas veces, inconscientemente.
Es preciso aclarar que bullying es un término inglés que significa acoso escolar y todas sus variantes. Vale decir: hostigamiento, coacción, matonaje escolar/infantil, y demás, que evitan la cordial convivencia entre niños y niñas pertenecientes a alguna misma institución educativa. Ciertamente, este abuso es frecuente en diversos colegios, escuelas y jardines; no obstante, su detección es difícil.
El bullying se da a través de diferentes modalidades. Unas veces como defensa y posterior rencor y, otras, como directa intimidación. Los estudios de este tipo de problema infantil, que podría considerarse como un análogo o precedente del acoso sexual entre adultos, son diversos en diferentes países del mundo, como constante es su aparición conforme las instituciones educativas para menores crecen.
Entre las formas en que se presenta, destacan las de bloqueo social, hostigamiento, manipulación, coacción, exclusión social, intimidación, agresión y amenazas.
Es preciso aclarar que bullying es un término inglés que significa acoso escolar y todas sus variantes. Vale decir: hostigamiento, coacción, matonaje escolar/infantil, y demás, que evitan la cordial convivencia entre niños y niñas pertenecientes a alguna misma institución educativa. Ciertamente, este abuso es frecuente en diversos colegios, escuelas y jardines; no obstante, su detección es difícil.
El bullying se da a través de diferentes modalidades. Unas veces como defensa y posterior rencor y, otras, como directa intimidación. Los estudios de este tipo de problema infantil, que podría considerarse como un análogo o precedente del acoso sexual entre adultos, son diversos en diferentes países del mundo, como constante es su aparición conforme las instituciones educativas para menores crecen.
Entre las formas en que se presenta, destacan las de bloqueo social, hostigamiento, manipulación, coacción, exclusión social, intimidación, agresión y amenazas.
Bloqueo social
Cuando un niño bloquea socialmente a otro, su intención (deliberada o no) es la de alejarlo del grupo, marginarlo y, consecuentemente, aislarlo. Los efectos de estas acciones son muchos. En principio, se resquebraja la red social de apoyo del infante víctima y se crea el fenómeno de estigmatización que los especialistas denominan mecanismo del chivo expiatorio.
Este mecanismo del chivo expiatorio es un concepto acuñado por el estudioso francés René Girard, que consiste en la resolución de una crisis social a través de una víctima propiciatoria. Es decir, que para lograr la cohesión de una comunidad (en este caso un grupo infantil que determine el carácter sus componentes y su importancia) es preciso hallar a quien se pueda disminuir y culpar de los problemas.
Esto es, precisamente, lo que suele desencadenar el bloqueo social entre niños. Ocurren veces en que los líderes crean prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros a los más débiles, o de que nadie hable o se relacione con ellos. Entre todas las modalidades de acoso escolar o bullying, ésta es la más difícil de superar, ya que se da invisiblemente.Estos indicadores terminan siempre con el llanto de los victimados y la burla de los ofensores. Como es lógico de interpretar, este comportamiento pretende presentar al niño, entre el grupo de iguales, como alguien débil, indigno, flojo, indefenso, estúpido, llorón, etc.
Este mecanismo del chivo expiatorio es un concepto acuñado por el estudioso francés René Girard, que consiste en la resolución de una crisis social a través de una víctima propiciatoria. Es decir, que para lograr la cohesión de una comunidad (en este caso un grupo infantil que determine el carácter sus componentes y su importancia) es preciso hallar a quien se pueda disminuir y culpar de los problemas.
Esto es, precisamente, lo que suele desencadenar el bloqueo social entre niños. Ocurren veces en que los líderes crean prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros a los más débiles, o de que nadie hable o se relacione con ellos. Entre todas las modalidades de acoso escolar o bullying, ésta es la más difícil de superar, ya que se da invisiblemente.Estos indicadores terminan siempre con el llanto de los victimados y la burla de los ofensores. Como es lógico de interpretar, este comportamiento pretende presentar al niño, entre el grupo de iguales, como alguien débil, indigno, flojo, indefenso, estúpido, llorón, etc.
Hostigamiento
Otra de las modalidades que tiene el bullying es la del hostigamiento. Este tipo de acoso escolar se da, cabe precisar, con la consciencia del infante. El niño o niña que molesta a otro, es decir, sabe que le está infringiendo un daño y, por consiguiente, le está disminuyendo ante sus semejantes.
El acoso psicológico que se da en este estadio del acoso escolar es brutal. Generalmente se manifiesta desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño víctima. Todas las formas de bullying se dan, vale decir, a través del desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, la crueldad, e incluso la manifestación gestual del desprecio y la imitación burlesca.
Aunque en la mayoría de casos se da verbalmente, la agresión puede llegar a darse también físicamente; no obstante, es poco frecuente.
El acoso psicológico que se da en este estadio del acoso escolar es brutal. Generalmente se manifiesta desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño víctima. Todas las formas de bullying se dan, vale decir, a través del desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, la crueldad, e incluso la manifestación gestual del desprecio y la imitación burlesca.
Aunque en la mayoría de casos se da verbalmente, la agresión puede llegar a darse también físicamente; no obstante, es poco frecuente.
Manipulación social
Otro aspecto importante de analizar en el bullying es el de la manipulación social. ¿De qué se trata? Para entenderlo mejor, es necesario explicar el significado concreto de manipulación. Manipular es tratar o elaborar con las manos, en su sentido original. Y como es obvio, es el hombre quien ejerce este poder con las cosas, para transformarlas, elaborarlas, modificarlas y convertirlas en instrumentos adecuados a los fines que se propone.
En ese entender, el bullying aumenta a esta definición los comportamientos de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. La consecuencia directa de esto es que se presenta una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima. La intención del agresor o grupo de agresores es la de disminuir al otro, provocar el rechazo de más compañeros y hacer que, con el pasar de los días, parezca que se merece lo que recibe.
En ese entender, el bullying aumenta a esta definición los comportamientos de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. La consecuencia directa de esto es que se presenta una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima. La intención del agresor o grupo de agresores es la de disminuir al otro, provocar el rechazo de más compañeros y hacer que, con el pasar de los días, parezca que se merece lo que recibe.
Otras modalidades
Además de las ya mencionadas, el bullying se presenta en las formas de coacción, que es el acto o acciones que comete la víctima por obligación de los agresores, en contra de su voluntad, que representa su doblegación; también está la exclusión social, que es el echarlo del grupo y, como en todos los casos, disminuirlo ante los demás.
Asimismo, encontramos la intimidación, que es la reunión de todas esas conductas que pretenden amilanar y destruir al victimado y, en una palabra, provocarle miedo. De la misma forma, está también la amenaza a la integridad de la víctima, que se puede presentar de diversos modos, contando el de la extorsión.
Asimismo, encontramos la intimidación, que es la reunión de todas esas conductas que pretenden amilanar y destruir al victimado y, en una palabra, provocarle miedo. De la misma forma, está también la amenaza a la integridad de la víctima, que se puede presentar de diversos modos, contando el de la extorsión.
Ley contra el Bullying
A propósito de este problema, el último miércoles 15 de junio, el Congreso de la República, aprobó la “Ley que promueve la convivencia sin acoso ni violencia entre los alumnos de las instituciones educativas”, o Ley antibullying. El proyecto fue presentado por Yonhy Lescano Ancieta con la adhesión de un gran número de congresistas.
Cabe destacar que la Comisión de Educación ha aprobado el Dictamen de esta ley, cuya finalidad es “diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidación y cualquier acto considerado como acoso entre los alumnos de las instituciones educativas”.
Por su parte la Vicepresidenta del Congreso, Alda Ríos de Hornung, precisa que “es de destacar la creación del Libro de Registro de Incidencias, con el que cada institución educativa tendrá la obligación de contar y registrar en él, los hechos sobre violencia y acoso que acontezcan, así como su investigación, resultado y sanción si fuera el caso”.
Finalmente, cabe añadir que las consecuencias de este problema en cifras, antes de la promulgación de esta ley, estiman que un 58% de la población infantil peruana está involucrada en acciones de bullying.
Cabe destacar que la Comisión de Educación ha aprobado el Dictamen de esta ley, cuya finalidad es “diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidación y cualquier acto considerado como acoso entre los alumnos de las instituciones educativas”.
Por su parte la Vicepresidenta del Congreso, Alda Ríos de Hornung, precisa que “es de destacar la creación del Libro de Registro de Incidencias, con el que cada institución educativa tendrá la obligación de contar y registrar en él, los hechos sobre violencia y acoso que acontezcan, así como su investigación, resultado y sanción si fuera el caso”.
Finalmente, cabe añadir que las consecuencias de este problema en cifras, antes de la promulgación de esta ley, estiman que un 58% de la población infantil peruana está involucrada en acciones de bullying.
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